הפרדוקס הישראלי: חינוך בינוני, כלכלה של קצוות
2024מחקר עומק בעברית שמנתח את הפער בין רמת החינוך הממוצעת (בינונית בקנה מידה עולמי) לבין מבנה כלכלה של קצוות — ריכוז תפוקה ומס במיעוט מהאוכלוסייה. מכסה את ההרכב הדמוגרפי, תקציבי ליבה, ופערי בגרות בין המגזרים.
ממצאים מרכזיים
- ◦84% מהבנים החרדים לומדים ללא ליבה
- ◦העשירון העליון משלם 46% מהמס
- ◦11.5% גידול שנתי בתקציב חינוך חרדי ללא תנאי ליבה
← הורד PDF מלאIsrael's Demographic Transformation
2025מחקר על השינוי הדמוגרפי המבני של ישראל ב-25 השנים הקרובות. פורס תחזיות לשיעור הגידול של החברה החרדית והערבית, ולהשפעות על הכלכלה וחינוך הליבה.
ממצאים מרכזיים
- ◦23.8% חרדים בכיתה א׳ (2025)
- ◦תחזית של 31% חרדים באוכלוסייה ב-2050
- ◦42,751 תלמידים חרדים בקוהורט
← הורד PDF מלאThe IDF as Israel's Hidden Workforce Engine
2025ניתוח של תפקיד הצבא כמחוללת כלכלית ומיינת קריירות. מסביר איך 8200 ויחידות טכנולוגיות הפכו לצינור ההייטק של ישראל, ואיך הפטור ההמוני מצבא יוצר סיכון עבודה חדש.
ממצאים מרכזיים
- ◦25% מעובדי ההייטק בוגרי 8200
- ◦49% תעסוקת גברים חרדים מול 76% לא-חרדים
- ◦7,000-10,000 בוגרי יחידות טכנולוגיות בשנה
← הורד PDF מלאWhat Works in Large-Scale Education Reform
2024מטא-אנליזה של רפורמות בחינוך ברחבי העולם. מצביע על תקופות זמן קריטיות, תנאי הצלחה, ולמה רוב הרפורמות נכשלות — לא בגלל התוכן, אלא בגלל המסגרת הפוליטית.
ממצאים מרכזיים
- ◦רפורמה דרשה בממוצע 10 שנים לאפקט מדיד
- ◦שינויי מבנה > שינויי תוכנית
- ◦אוטונומיה למנהלים = אפקט חזק במיוחד
← הורד PDF מלאAI in Education: What We Know, What We Guess
2024סקירת נתוני RCTs על שימוש ב-AI בחינוך. ההבדל המהותי: תלמידים בהדרכה מובנית = +1.3 SD. תלמידים בשימוש חופשי = -17% בתוצאה. כלי אחד, שני עולמות.
ממצאים מרכזיים
- ◦+1.3 SD עם הדרכה (Khan Academy)
- ◦−17% ללא הדרכה
- ◦פער הישגים גדל עם AI חופשי
← הורד PDF מלאStudent Agency as an Educational Goal
2024סינתזת מחקר על "סוכנות תלמיד" — היכולת ללמוד עצמאית. מראה שהגודל של האפקט (d = 0.40) מקביל לאיכות מורים במערכות מצליחות. משמעות: זה לא "רך" — זו תשתית הישג.
ממצאים מרכזיים
- ◦אפקט סוכנות: d = 0.40
- ◦אוטונומיה תלמיד: d = 0.52
- ◦יתרון בטחון עצמי: +0.21
← הורד PDF מלא